学习障碍 अध्ययन बाधाएँ
वार्तालाप
वार्तालाप 1
中文
张老师：小明，最近学习怎么样？
小明：张老师，我最近阅读理解总是做不好，感觉很吃力。
张老师：嗯，我能理解。阅读理解确实对一些同学有难度。你有没有尝试过一些辅助学习的方法？比如，分段阅读，或者在阅读前先看问题？
小明：我试过分段阅读，但还是很难抓住重点。
张老师：没关系，学习是一个循序渐进的过程，我们慢慢来。我会和你家长沟通，看看能不能给你提供一些额外的学习支持。我们也可以尝试一些其他的辅助工具和方法。你觉得怎么样？
小明：谢谢老师，我觉得这样挺好的。
拼音
Hindi
टीचर झांग: श्याओमिंग, हाल ही में तुम्हारी पढ़ाई कैसी चल रही है?
श्याओमिंग: टीचर झांग, मुझे हाल ही में रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन में हमेशा परेशानी होती है, मुझे बहुत मुश्किल लगता है।
टीचर झांग: हाँ, मैं समझता हूँ। रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन कुछ छात्रों के लिए वास्तव में मुश्किल होता है। क्या आपने कुछ सहायक सीखने के तरीके आजमाए हैं? उदाहरण के लिए, अनुच्छेदों में पढ़ना, या पढ़ने से पहले पहले सवाल देखना?
श्याओमिंग: मैंने अनुच्छेदों में पढ़ने की कोशिश की है, लेकिन फिर भी मुख्य बिंदुओं को समझना मुश्किल है।
टीचर झांग: कोई बात नहीं, सीखना एक क्रमिक प्रक्रिया है। हम इसे धीरे-धीरे करेंगे। मैं आप के माता-पिता से बात करूँगा, ताकि यह देखा जा सके कि क्या हम आपको अतिरिक्त सीखने में मदद प्रदान कर सकते हैं। हम कुछ अन्य सहायक उपकरण और तरीके भी आज़मा सकते हैं। आप क्या सोचते हैं?
श्याओमिंग: धन्यवाद, टीचर झांग। मुझे लगता है कि यह अच्छा है।
अक्सर उपयोग किए जाने वाले वाक्य
学习障碍
अध्ययन बाधाएँ
संस्कृति का पृष्ठभूमि
中文
在中国的教育体系中，对学习障碍的关注度日益提高，越来越多的学校和机构开始提供针对性的帮助和支持。但是，由于文化观念的影响，家长和学生对学习障碍的认识和接受程度仍然存在差异。有些家长可能不太愿意承认孩子有学习障碍，而有些学生可能因为学习障碍而感到自卑和焦虑。
拼音
Hindi
भारत में, सीखने की अक्षमताओं के प्रति जागरूकता बढ़ रही है, और अधिक से अधिक स्कूल और संस्थान लक्षित सहायता और समर्थन प्रदान करना शुरू कर रहे हैं। हालाँकि, सांस्कृतिक कारकों के कारण, माता-पिता और छात्रों के बीच सीखने की अक्षमताओं की समझ और स्वीकृति में अभी भी भिन्नता है। कुछ माता-पिता यह स्वीकार करने से हिचकिचा सकते हैं कि उनके बच्चों को सीखने में समस्या है, जबकि कुछ छात्र अपनी सीखने की अक्षमताओं के कारण हीन भावना और चिंता महसूस कर सकते हैं।
उन्नत वाक्य
中文
针对性学习策略
个性化学习方案
学习障碍评估
多感官学习方法
神经心理学评估
拼音
Hindi
लक्षित शिक्षण रणनीतियाँ
व्यक्तिगत शिक्षण योजनाएँ
शिक्षण अक्षमता आकलन
बहु-संवेदी शिक्षण विधियाँ
न्यूरोसाइकोलॉजिकल आकलन
संस्कृतियों के विघ्न
中文
在与他人讨论学习障碍时，避免使用带有歧视性或负面评价的语言，例如“笨”、“傻”等词语。尊重学生的个体差异，给予他们足够的理解和支持。
拼音
Zài yǔ tārén tǎolùn xuéxí zhàng'ài shí，biànmiǎn shǐyòng dài yǒu qíshì xìng huò fùmiàn píngjià de yǔyán，lìrú “bèn”、“shǎ” děng cíyǔ。Zūnzhòng xuésheng de gètǐ chāyì，jǐyǔ tāmen zúgòu de lǐjiě hé zhīchí。
Hindi
दूसरों के साथ सीखने की अक्षमताओं पर चर्चा करते समय, भेदभावपूर्ण या नकारात्मक शब्दों जैसेमुख्य बिंदु
中文
本场景适用于老师、家长与有学习障碍学生的沟通交流。在使用时，要注意语言的温和、耐心，以及对学生学习障碍的充分理解和尊重。避免使用负面评价，要积极鼓励学生，帮助他们找到适合自己的学习方法。
拼音
Hindi
यह परिदृश्य शिक्षकों, अभिभावकों और सीखने में अक्षम बच्चों के बीच संचार के लिए उपयुक्त है। इसका उपयोग करते समय, कोमल और धैर्यवान भाषा, और छात्र की सीखने की अक्षमता की पूर्ण समझ और सम्मान पर ध्यान दें। नकारात्मक मूल्यांकन से बचें, छात्रों को सक्रिय रूप से प्रोत्साहित करें, और उन्हें अपनी उपयुक्त शिक्षण विधियाँ खोजने में मदद करें।अभ्यास के लिए सुझाव
中文
多练习不同类型的对话，例如老师与家长、老师与学生、家长与学生的对话。
练习在不同语境下表达同样的意思，例如正式场合和非正式场合。
尝试根据实际情况调整对话内容，使其更贴切生活。
拼音
Hindi
शिक्षकों और अभिभावकों, शिक्षकों और छात्रों, और अभिभावकों और छात्रों के बीच बातचीत जैसे विभिन्न प्रकार की बातचीत का अभ्यास करें। विभिन्न संदर्भों में समान अर्थ व्यक्त करने का अभ्यास करें, जैसे कि औपचारिक और अनौपचारिक अवसर। वास्तविक स्थिति के अनुसार बातचीत की सामग्री को समायोजित करने का प्रयास करें ताकि यह जीवन के लिए अधिक प्रासंगिक हो जाए।