学习障碍 Transtornos de Aprendizagem
Diálogos
Diálogos 1
中文
张老师:小明,最近学习怎么样?
小明:张老师,我最近阅读理解总是做不好,感觉很吃力。
张老师:嗯,我能理解。阅读理解确实对一些同学有难度。你有没有尝试过一些辅助学习的方法?比如,分段阅读,或者在阅读前先看问题?
小明:我试过分段阅读,但还是很难抓住重点。
张老师:没关系,学习是一个循序渐进的过程,我们慢慢来。我会和你家长沟通,看看能不能给你提供一些额外的学习支持。我们也可以尝试一些其他的辅助工具和方法。你觉得怎么样?
小明:谢谢老师,我觉得这样挺好的。
拼音
Portuguese
Professora Zhang: Xiaoming, como estão seus estudos ultimamente?
Xiaoming: Professora Zhang, ainda estou tendo dificuldades com a compreensão de leitura. É muito difícil para mim.
Professora Zhang: Sim, eu entendo. A compreensão de leitura é difícil para alguns alunos. Você já tentou algum método de aprendizagem assistida? Por exemplo, ler em seções ou olhar as perguntas antes de ler?
Xiaoming: Eu tentei ler em seções, mas ainda é difícil entender os pontos principais.
Professora Zhang: Tudo bem, a aprendizagem é um processo gradual. Vamos com calma. Vou falar com seus pais para ver se podemos lhe dar algum apoio adicional para a aprendizagem. Também podemos tentar outras ferramentas e métodos de apoio. O que você acha?
Xiaoming: Obrigada, Professora Zhang. Acho que está ótimo.
Expressões Comuns
学习障碍
Transtornos de aprendizagem
Contexto Cultural
中文
在中国的教育体系中,对学习障碍的关注度日益提高,越来越多的学校和机构开始提供针对性的帮助和支持。但是,由于文化观念的影响,家长和学生对学习障碍的认识和接受程度仍然存在差异。有些家长可能不太愿意承认孩子有学习障碍,而有些学生可能因为学习障碍而感到自卑和焦虑。
拼音
Portuguese
Na China, a conscientização sobre transtornos de aprendizagem está crescendo, e cada vez mais escolas e instituições estão começando a fornecer ajuda e apoio direcionados. No entanto, devido a fatores culturais, a compreensão e a aceitação de transtornos de aprendizagem entre pais e alunos ainda variam. Alguns pais podem hesitar em admitir que seus filhos têm transtornos de aprendizagem, enquanto alguns alunos podem se sentir inferiores e ansiosos por causa de seus transtornos de aprendizagem.
Expressões Avançadas
中文
针对性学习策略
个性化学习方案
学习障碍评估
多感官学习方法
神经心理学评估
拼音
Portuguese
Estratégias de aprendizagem direcionadas
Planos de aprendizagem personalizados
Avaliação de transtornos de aprendizagem
Métodos de aprendizagem multissensoriais
Avaliação neuropsicológica
Tabus Culturais
中文
在与他人讨论学习障碍时,避免使用带有歧视性或负面评价的语言,例如“笨”、“傻”等词语。尊重学生的个体差异,给予他们足够的理解和支持。
拼音
Zài yǔ tārén tǎolùn xuéxí zhàng'ài shí,biànmiǎn shǐyòng dài yǒu qíshì xìng huò fùmiàn píngjià de yǔyán,lìrú “bèn”、“shǎ” děng cíyǔ。Zūnzhòng xuésheng de gètǐ chāyì,jǐyǔ tāmen zúgòu de lǐjiě hé zhīchí。
Portuguese
Ao discutir transtornos de aprendizagem com outras pessoas, evite usar linguagem discriminatória ou negativa, como "burro" ou "estúpido". Respeite as diferenças individuais dos alunos e forneça a eles compreensão e apoio suficientes.Pontos Chave
中文
本场景适用于老师、家长与有学习障碍学生的沟通交流。在使用时,要注意语言的温和、耐心,以及对学生学习障碍的充分理解和尊重。避免使用负面评价,要积极鼓励学生,帮助他们找到适合自己的学习方法。
拼音
Portuguese
Este cenário é adequado para a comunicação entre professores, pais e alunos com transtornos de aprendizagem. Ao usá-lo, preste atenção à linguagem suave e paciente, e à compreensão e respeito completos pelos transtornos de aprendizagem do aluno. Evite avaliações negativas, incentive ativamente os alunos e ajude-os a encontrar métodos de aprendizagem adequados.Dicas de Prática
中文
多练习不同类型的对话,例如老师与家长、老师与学生、家长与学生的对话。
练习在不同语境下表达同样的意思,例如正式场合和非正式场合。
尝试根据实际情况调整对话内容,使其更贴切生活。
拼音
Portuguese
Pratique diferentes tipos de conversas, como conversas entre professores e pais, professores e alunos e pais e alunos. Pratique expressar o mesmo significado em diferentes contextos, como ocasiões formais e informais. Tente ajustar o conteúdo da conversa de acordo com a situação real para torná-la mais relevante para a vida.