学习障碍 Lernschwierigkeiten
Dialoge
Dialoge 1
中文
张老师:小明,最近学习怎么样?
小明:张老师,我最近阅读理解总是做不好,感觉很吃力。
张老师:嗯,我能理解。阅读理解确实对一些同学有难度。你有没有尝试过一些辅助学习的方法?比如,分段阅读,或者在阅读前先看问题?
小明:我试过分段阅读,但还是很难抓住重点。
张老师:没关系,学习是一个循序渐进的过程,我们慢慢来。我会和你家长沟通,看看能不能给你提供一些额外的学习支持。我们也可以尝试一些其他的辅助工具和方法。你觉得怎么样?
小明:谢谢老师,我觉得这样挺好的。
拼音
German
Frau Zhang: Xiaoming, wie läuft es denn mit dem Lernen in letzter Zeit?
Xiaoming: Frau Zhang, ich habe immer noch Schwierigkeiten mit dem Textverständnis. Es fällt mir sehr schwer.
Frau Zhang: Ja, ich verstehe. Textverständnis ist für einige Schüler tatsächlich schwierig. Hast du schon verschiedene Lernmethoden ausprobiert? Zum Beispiel, den Text in Abschnitte aufteilen oder vor dem Lesen zuerst die Fragen ansehen?
Xiaoming: Ich habe es mit dem Lesen in Abschnitten versucht, aber es ist immer noch schwierig, die wichtigsten Punkte herauszufinden.
Frau Zhang: Das macht nichts, Lernen ist ein allmählicher Prozess. Wir nehmen es langsam. Ich werde mit deinen Eltern sprechen, um zu sehen, ob wir dir zusätzliche Lernunterstützung bieten können. Wir können auch andere Hilfsmittel und Methoden ausprobieren. Was denkst du?
Xiaoming: Danke, Frau Zhang. Ich finde das gut.
Häufige Ausdrücke
学习障碍
Lernschwierigkeiten
Kultureller Hintergrund
中文
在中国的教育体系中,对学习障碍的关注度日益提高,越来越多的学校和机构开始提供针对性的帮助和支持。但是,由于文化观念的影响,家长和学生对学习障碍的认识和接受程度仍然存在差异。有些家长可能不太愿意承认孩子有学习障碍,而有些学生可能因为学习障碍而感到自卑和焦虑。
拼音
German
In Deutschland gibt es ein wachsendes Bewusstsein für Lernschwierigkeiten. Schulen und Institutionen bieten zunehmend gezielte Unterstützung an. Trotzdem gibt es aufgrund kultureller Unterschiede immer noch unterschiedliche Einstellungen und Akzeptanzgrade von Lernschwierigkeiten bei Eltern und Schülern. Einige Eltern sind möglicherweise weniger bereit, Lernschwierigkeiten bei ihren Kindern zu akzeptieren, während manche Schüler aufgrund ihrer Lernschwierigkeiten Selbstzweifel und Ängste entwickeln können.
Fortgeschrittene Ausdrücke
中文
针对性学习策略
个性化学习方案
学习障碍评估
多感官学习方法
神经心理学评估
拼音
German
Spezifische Lernstrategien
Individualisierte Lernpläne
Diagnose von Lernschwierigkeiten
Multisensorische Lernmethoden
Neuropsychologische Diagnostik
Kulturelle Tabus
中文
在与他人讨论学习障碍时,避免使用带有歧视性或负面评价的语言,例如“笨”、“傻”等词语。尊重学生的个体差异,给予他们足够的理解和支持。
拼音
Zài yǔ tārén tǎolùn xuéxí zhàng'ài shí,biànmiǎn shǐyòng dài yǒu qíshì xìng huò fùmiàn píngjià de yǔyán,lìrú “bèn”、“shǎ” děng cíyǔ。Zūnzhòng xuésheng de gètǐ chāyì,jǐyǔ tāmen zúgòu de lǐjiě hé zhīchí。
German
Vermeiden Sie diskriminierende oder abwertende Sprache, wie z.B. „dumm“ oder „doof“, wenn Sie mit anderen über Lernschwierigkeiten sprechen. Respektieren Sie die individuellen Unterschiede der Schüler und geben Sie ihnen genügend Verständnis und Unterstützung.Schlüsselpunkte
中文
本场景适用于老师、家长与有学习障碍学生的沟通交流。在使用时,要注意语言的温和、耐心,以及对学生学习障碍的充分理解和尊重。避免使用负面评价,要积极鼓励学生,帮助他们找到适合自己的学习方法。
拼音
German
Dieser Szenario eignet sich für die Kommunikation zwischen Lehrern, Eltern und Schülern mit Lernschwierigkeiten. Achten Sie bei der Verwendung auf eine sanfte, geduldige Sprache und auf ein umfassendes Verständnis und Respekt für die Lernschwierigkeiten der Schüler. Vermeiden Sie negative Bewertungen, ermutigen Sie die Schüler positiv und helfen Sie ihnen, geeignete Lernmethoden zu finden.Übungshinweise
中文
多练习不同类型的对话,例如老师与家长、老师与学生、家长与学生的对话。
练习在不同语境下表达同样的意思,例如正式场合和非正式场合。
尝试根据实际情况调整对话内容,使其更贴切生活。
拼音
German
Üben Sie verschiedene Arten von Dialogen, z. B. zwischen Lehrer und Eltern, Lehrer und Schüler, Eltern und Schüler. Üben Sie, im verschiedenen Kontext das Gleiche auszudrücken, z. B. in formellen und informellen Situationen. Versuchen Sie, den Dialoginhalt an die jeweilige Situation anzupassen, um ihn lebensnäher zu gestalten.